社会福祉法人 光和福祉会 新島こども園のホームページ

ひよこ組（0歳児）

初めての場所に不安を示すかもしれません。そういった子どもの気持ちに寄り添い、触れ合ったり、言葉をかける、喃語に反応することで少しずつ保育者との信頼関係を築いていきます。安心することで、周囲の環境に興味を持ち、働きかけるようになります。また、常に清潔を心掛け、子どもたちの生活環境がより良い場所になるよう配慮します。

りす組（1歳児）

ひよこ組さんと比べ、行動範囲が広くなります。また、所有欲が出始める時期で、かみつきが多くなります。発達上、相手に言葉で伝えることが困難なためそのような行為が増えると考えられます。保育者はその行為がいけないことだということを根気強く伝えつつ、子どもが興味を持つような、集中するような保育環境を整えるよう配慮します。

うさぎ組（2歳児）

自分でやるという意識が強くなったり、簡単なルールを意識し始める時期です。また、急に言葉が多く出る、いわゆる語彙爆発が起こる時期で、自分の名前や二語文、多語文を話し始めます。このような言葉の獲得を通し、知的好奇心や関心が高まり「なんで？」という質問もし始めます。保育者は丁寧に関わり、一緒に考えるという姿勢を大切にして保育を行います。

ぞう組（3歳児）

「あとで」や「明日」という言葉を使い、自分の未来の行動を予測するようになってきます。また、数を数え始めたり、手先の発達により、はさみの使用や円の描写を楽しく感じる時期です。そういった発達をおさえ、子ども自身がやってみたいと思える保育環境を整えるよう心がけます。

きりん組（4歳児）

日常会話がほぼ可能になり、「しばらく」や「1週間」など時間間隔を表現する言葉も理解し始めます。また、お友達の言い分を聞いたり、意見で対立したり等を通し、相手の感情を察するようになり、感謝や配慮、相手を思いやる行動が少しずつできるようになります。保育者はそういった子ども同士の気付きを大切にしつつ保育を展開していきます。

らいおん組（5歳児）

未来をイメージし、役割を決めたり、段取りを考え、目標に向かって頑張ったり、そういった活動を楽しむことができるようになります。また、下の子どものお手伝い等、人の役に立つことに達成感を感じるようになります。保育者は子どもが主体的に取り組めるような環境、例えば虫が好きな子が虫を捕まえる道具、調べられる道具や図鑑をさりげなく用意し、または会話を通して子どもに考えてもらい、一緒に準備できるよう配慮をしつつ、ダイナミックに保育が展開されるよう心がけます。